刘芳玲

一事精致，便能动人。立足自身岗位，把一件件小事做到考究， “廉洁从教 ”便不是难事。

“丁零零……”一阵电话铃声惊扰了傍晚的悠闲——

“您可能不认识我，我是毛姐同学的妹妹。”

毛姐？在我亲近的朋友中，没有姓“毛’的呀？尴尬的沉默。

“毛姐和你姐姐住一个单元！”

“哦——你好——你好——“印象很模糊，的确在楼道里碰到过几次，不过也只是偶尔微笑打个招呼。尴尬的热情。

“我儿子分你班上了，想拜访一下你!”

“对不起，我不在家！”

“那——那——我明天过来！”急切的声音。

“最近一段时间，我都得呆在医院里照顾病重的奶奶！现在信息这么发达，你有什么想了解的可以在电话里说，也可以给我发短信或微信，还可以写便条放到学校门卫室……”虽然奶奶已离世多年，但是我情急无奈。

“以孩子为中心”的中国家庭模式让绝大数家长都形成了焦虑心理，强烈的社会竞争促使“望子成龙，望女成凤”成为家庭之重。因此，老师与学生家长的交往存在着一定的腐败风险。拉开工作场所之外的空间距离，用空间距离竖起廉洁墙，隔离腐败风险。这是“廉洁从教”的起点。

新学期的第一节班队课，随机邀请了部分家长，微信直播中——

“大家先谈谈自己愿意担任哪一项工作、有什么好办法做好这项工作，然后模拟工作情景，最后请家长代表和同学们打分，选出我们的班干部负责人……”

“我们的班干部负责人将定期竞选。每一个负责人，负责组织一个团队做好平时的班级工作。请同学们根据自己的情况，选择加入合适的团队。”

教育孩子，不单是凭借着老师的努力，更需要家长的密切配合。从孩子入学的那一刻起，老师与家长之间的教育思想距离要向着零发展，这才是理想的境界。微信直播班干部竞选，向家长们展示的是“公开、透明”的工作模式和欢迎家长“参与、监督”的工作态度。反思老师与家长交往的种种情形，老师的腐败风险源于家长们对孩子在学校生活中的公平的担忧或优待期望。实践“公开、透明“的工作模式，让家长随时随地可参与、可监督，让家长把忧心放下，搭建起家长与老师之间的信任桥梁，杜绝滋生腐败的温床。这是“廉洁从教”的应有常态。

放学铃声的余音消逝在天际，校园静了——

“您对我们这个星期的工作有什么想法？”这是回执时不需要记名的便条，准备周五让孩子们带回家。

“今天，因为上课玩带玩具的铅笔，课堂作业完成的质量不高，拉了小组学习的后腿，孩子情绪比较低落。放学时，我特意表扬了他整理书包的效率最高，情绪才稍微好一点。能否在今天的晚餐桌上创设一次你和孩子爸爸面对类似挫折的情景谈话？貌似闲聊，实为给孩子情感慰藉。”这是总结当天工作时，发给学生家长的一则短信。

教育无小事，及时与家长沟通孩子的表现情况，商议最佳的教育方案；关注每一个孩子，因材施教，让他们成长为自己独有的样子。天长日久，老师和学生家长的交往自然而然变得轻松、单纯——一切为了孩子成长。家长不再有纷纷扰扰的杂念，老师也不再有躲躲闪闪的尴尬，和谐温馨的家校关系雏形诞生。这是“廉洁从教“的升华。

回家路上，妈妈慈爱的目光追随着孩子——

“这次我们班的节目是我舞蹈学校的老师帮忙排练的！蓉蓉让我好佩服，她才学习舞蹈半个学期，居然超过了我，被选上了!看来，上舞蹈课，我不能再想去就去、不想去就耍赖，像您说的——选择了就要努力做到自己的最好！”孩子绕着妈妈蹦前蹦后。

“努力会有回报的，说到可得做到呀！你莫灰心哈。”妈妈担心孩子心里有疙瘩，试着小心翼翼地安慰孩子。

“我干嘛灰心？只要愿意参加表演的同学都挨个去讲台上比了的，我有些跟不上不熟悉的音乐节奏，是还得努力。这是代表班级比赛，是班级的荣誉，当然得体现出我们班的高水平嘛。”孩子不解地看着面带担心的妈妈……

“哦，妈妈，这个星期老师要出差，我们几个同学怕影响班级排练，就自己搞了一个服务小组，准备每天陪表演的同学排练，帮他们提提意见，顺便也可以学一学。你不会反对吧？”孩子一脸期待地仰着头，妈妈轻轻拥孩子于怀中，拍了拍孩子的背。

“听娃娃说你这个星期要出差，最近学校活动又比较多。刚刚我在家长群里一聊，有十多个家长正好这几天调休，主动提出去学校协助孩子们排练，值班顺序都调整好了。你莫担心!”这是第二天我在出差路上收到的蓉蓉妈妈短信。我看了一遍又一遍，久久不知道怎样回复。“谢谢”、“好的”、“辛苦啦”……似乎都不能表达。

“班级是我们的，我们是一家人！”这是学生和老师一同发出的声音。“孩子是我们的！我们是一家人！”这是老师和家长一同发出的声音。学生、家长、老师，他们拥抱成团，组建了一个无比强大而温暖的家庭——班级。没有“廉洁从教”一路护航，又怎么会有如此和谐的“家校共育”大道呢？

    “廉洁无小事，透明铸和谐”。只要我们用透明、纯洁的心去对待生活和工作中的每一件小事，就一定能感受到世界的美好和廉洁的魅力！

（作者系县实验小学教师  编辑 卢发荣）